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什么是体育活动的外界条件?
1、学校体育环境是指开展学校体育活动所需要的一切条件的总和。学校体育环境是学校教育环境的组成部分。这是一个相对微观的环境。它不能脱离教育环境而存在。
2、体育既是教育的一环，又是生活的一环，是属于人的社会生活条件，因此，它对人的身心发展起着主导作用。
3、引言 学校教学和体育活动包括正常的学校教学、学校体育教学、学校体育锻炼、体育比赛、学生军事训练等方面的内容。
4、户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，积极有效地开展户外体育活动，不仅能给孩子带来快乐，帮助孩子提高运动能力，促进身体素质的提高，也为儿童的心理发展的良好条件，促进儿童身心的健康发展。
5、根据心理学原理，学生产生体育行为的直接原因是运动动机，运动动机是学生参加体育活动的原动力和出发点。现代行为科学认为动机产生有两个方面：一是内在条件，即包括物质需要和精神需要；二是外部条件，即外来刺激。
6、它包括充裕的余暇时间、有规律的进行锻炼、为了消遣娱乐而练、为了健美身心而练等。人的行为是由人的需求引起的，但使需求转化成行为，还要具备一定的条件。
产生体育的社会基础是什么
生产和劳动， 人类的生产劳动是体育产生的基本源泉。
体育产生的社会根源。体育是在条件下萌芽和产生的。它与原始人类的其他社会活动如劳动、教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭把等有着密切的关系。1)原始体育在生活和劳动过程中萌生，是原始社会教育活动的主要手段和内容。
社会经济发展：现代体育的形成与社会经济的发展紧密相关。现代化的经济体系提供了足够的资源和条件，使得体育活动得以开展和发展。经济的繁荣和人民生活水平的提高为人们参与体育活动提供了更多的机会和动力。
生产劳动是体育产生的基本源泉。体育是人类社会特有的一种运动形态，其基本源泉是生产劳动。从自然形态来说，生产劳动是创造财富和价值的劳动，从社会形态来说，生产劳动是体现特定社会生产关系本质的劳动。
试分析我国体育文化形成的条件及原因?
1、体育文化的产生是一个长期孕育演变的过程，其发展更是一个长期积累、选择、变异、冲突、交融、定型的过程。
2、中国体育文化特点的形成，是有多种多样的条件和原因的，大体上可以概括为以下十点。
3、民国时期，由于社会的发展，火器的普遍使用，武术的健身作用更为明确，武术更主要是以体育运动的形式出现在社会生活之中。新中国成立后，起先是很重视优秀民族文化遗产的继承和发展的。
4、另一方面，尽管在我国文化教育深化改革持续推进，但投射到体育教学上的作用却不是很显著。创新能力不够，教学方式一直无法合理的实现改善，促使课堂教学改革的效果无法充分发挥。这种情况的表现有以下几点：课程内容单一。
5、从体育的发展历史来看，体育不仅受制于政治经济的发展，还受到社会文化和意识形态发展的影响。从需要理论来分析体育产生的动因，原始人的身体活动主要有几种：为了谋生而进行的身体活动，例如狩猎，捕鱼，农耕等。
6、具有传承性和整体性并举特点 中华民族传承进程中的每一次历史变迁，都对我国传统体育文化形成挑战和洗礼，经历漫长历史岁月的我国传统体育文化才能够屹立于世界体育文化之林，奠定了数千年的坚固文化根基。
体育运动对营养要求是怎样的
碳水化合物、蛋白质等的需求增加。体育锻炼会消耗体内的糖原，儿童和青少年需要摄入比正常状态下更多的碳水化合物来提供能量。蛋白质是肌肉发育和修复所必需的营养素，体育锻炼时也会消耗蛋白质，导致需求量增加。
运动员合理膳食的基本要求包括以下几点：1)营养均衡：摄取适量的碳水化合物、蛋白质和脂肪，确保提供足够的能量和营养素以支持训练和恢复。
儿童和少年在进行高强度的健身锻炼时，身体需要消耗更多的能量来维持正常的生理活动和运动功能，因此，他们的能量需求会相应地增加。
体育运动不仅是一种强烈的体力活动，还要具有高度的灵敏性和良好的耐力。因此，运动员在锻炼期间或进行竞赛过程中，对营养与膳食有其特殊的要求。饮食中应供给足够的热能。
球类项目运动员的膳食营养特点 球类项目如篮球、排球、足球和冰球等要求运动员具备力量、耐力、灵敏、速度、技巧等多方面的素质，运动强度大，多变，他们的能量消耗量较高，其膳食供给应根据运动量的大小，保证充足的能量。
体育运动动机产生的条件有哪些
现代行为科学认为动机产生有两个方面：一是内在条件，即包括物质需要和精神需要；二是外部条件，即外来刺激。内在需要是一个人产生动机的根本原因。
身心健康动机：主要是为满足人们休息、运动、娱乐、疗养等恢复或保持身心健康的需要。文化动机：为满足了解和认识异国异地文化、知识和增长见识的需要而产生的动机。
内部动机和外部动机：根据人们参加体育学习和身体锻炼的心理动因来自于自身的生理和心理上的需要，还是来自于对外界条件（如对奖品、奖状或金钱）的渴望或屈服于外界的压力、避免惩罚，可以将体育动机分为内部动机和外部动机。
体育学习的动机是直接或间接促使学生参与体育活动、进行体育锻炼的一种内部动力，是学生渴望通过体育了解身体、发展身体、愉悦个人精神需要的流露。体育作为人类文明的产物。是人类这七种需要的表现形式之一。
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